Proyecto TADIS

El proyecto TADIS (Tecnología de Apoyo para la persona con Discapacidad) se lleva a cabo gracias al aporte comprometido de estudiantes de la UTN Regional Bs. As. que asisten fuera del horario de cursada para brindar sus conocimientos y apoyo a chicos con discapacidad que cursan sus estudios en una institución de Capital.

El Lic. Roberto Asensio, junto con el coordinador, Ing. Jorge Plano, titular de cátedra de la materia Tecnología y Discapacidad de 5º año de la carrera de Ingeniería en Sistemas, tratan de difundir esta temática en todo el ámbito de la facultad y sobre todo entre los egresados de nuestra cátedra, que serán futuros ingenieros. Aunque parezca increíble la mayoría de los alumnos desconoce totalmente el aporte fundamental que puede hacerse desde el área tecnológica al colectivo de la discapacidad.

En el sitio web del proyecto, pueden observarse los proyectos desarrollados y descargar el software y el material correspondiente para poder realizarlos.

El objetivo principal del proyecto es lograr que la tecnología ayude a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y tratar de equiparar oportunidades. Por otro lado los asistentes al proyecto transitan una experiencia enriquecedora desde todo punto de vista, ya que interactúan y operan sobre casos concretos y necesidades reales. Sus productos permiten que otros accedan a la educación, al trabajo, a la recreación o simplemente poder comunicarse.

Entre otras cosas, se elaboraron adaptaciones que emulan el uso del mouse, dispositivos de tipeo para chicos con deterioro motriz importante, soft para aprendizaje de la lectoescritura y también cursos de CLIC para docentes.

El Congreso Mundial de Sordos promovió las Nuevas Tecnologías

Con la expresión "Reafirmamos que las personas sordas tienen los mismos derechos humanos que el resto de grupos sociales y que la diversidad es un factor intrínseco en la Comunidad Sorda" arrancan las conclusiones del XV Congreso Mundial de la Federación Mundial de Personas Sordas celebrado en Madrid, España, del 16 al 22 de julio de 2007.

Este Congreso, que reúne a unos 2.500 sordos o personas con defectos auditivos del mundo entero y se celebra cada cuatro años (su última edición tuvo lugar en Montreal, Canadá), es una ocasión para que sordos de todo el mundo puedan compartir experiencias y conocimientos en los campos educativo, cultural, científico y de las Nuevas Tecnologías.

Entre las conclusiones del congreso, se encuentran las siguientes:

- “Tener la obligación de incorporar los principios de diseño universal en los nuevos productos y servicios relacionados con las innovaciones tecnológicas”.

- “La tecnología y la formación on-line ofrecen acceso a la información y son esenciales para un aprendizaje no reglado y estructurado, además, promueven la independencia. Los principios de diseño universal deberán asegurar el pleno acceso comunicativo y el cumplimiento de los derechos humanos de las personas sordas”.

Las tecnologías son importantes para la comunidad de las personas sordas, constituyen un progreso innegable. Entre los recursos que favorecen la comunicación se encuentran: Internet, webcams, correos electrónicos, SMS y sistemas de chateo, especialmente adaptados.
Las compañías de telecomunicaciones, a nivel mundial, se muestran cada vez más atentas al mercado de las personas con este tipo de necesidades especiales.

Fuente: LAVANGUARDIA.ES - Internet y Tecnología

Autismo, dificultades de aprendizaje y Realidad Virtual

El Lic. en Tecnología Educativa, Fabián Amati, integrante del Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje de la Universidad de Valencia - España nos ha enviado material vinculado a las Nuevas Tecnologías aplicadas a personas con autismo y dificultades de aprendizaje. En esta oportunidad compartiremos la información referida a Realidad Virtual.

"Un porcentaje elevado de las personas con autismo muestran dificultades en la comprensión de la imaginación. Cuando la madre o el profesor dicen "mirá como la cuchara se convierte en avión” ellos se muestran indiferentes y parecen no comprender ni interiorizar este tipo de transformaciones imaginarias.

“Voy a hacer como si…” (Supermercado Virtual)

Con ayuda de la realidad virtual es posible recrear de manera explícita este tipo de transformaciones. En esta línea de investigación se desarrollan y evalúan experimentalmente este tipo de ejercicios educativos. Se dispone de la herramienta “Voy a hacer como si...”, más popularmente conocida como “El Supermercado Virtual”.

Ejemplo de transformación de un par de pantalones en una ruta
con la utilización de la Realidad Virtual en “Voy a hacer como si…”

Supermercado virtual. En este momento la persona con autismo
está haciendo la compra según la lista.

En el caso del Supermercado Virtual, existe la versión Argentina, que está adaptada a los usos y costumbres de ese país.

“El Colegio Virtual”

El Colegio Virtual, actualmente en periodo de elaboración, tiene como finalidad trabajar de una forma divertida e interactiva diferentes aspectos importantes en el desarrollo de las personas con autismo y dificultades de aprendizaje; sacando también provecho de las posibilidades de la realidad virtual.

Captura del aula del Colegio Virtual

Captura del hall del Colegio Virtual

A través de un entorno conocido y cotidiano como es el de un colegio, donde tenemos la oportunidad de aprender tanto sobre el mundo físico como social, se pretende desarrollar una herramienta de realidad virtual para que el profesor/ monitor/ tutor la utilice con sus alumnos, para apoyar sus procesos de enseñanza/aprendizaje y de desarrollo de capacidades.
Se ha elegido un entorno como el del colegio, debido a que resulta familiar, conocido y además nos ofrece posibilidades de generalización de los conceptos que se van a trabajar con la herramienta.

Captura del patio del Colegio Virtual.

La herramienta representa un colegio con gran variedad de objetos distribuidos en cada uno de los entornos con los que normalmente se cuenta dentro de un centro educativo:

Dentro de cada uno de los entornos se han incorporado gran variedad de objetos interactivos, con los cuales y a través de diferentes modos de funcionamiento, es posible realizar diferentes actividades.

Comunicador Personal Adaptable (CPA)

Se ha comunicado con nosotros Daniel Muñoz, quien junto a Rubén Velasco, han desarrollado el Comunicador Personal Adaptable (CPA), un programa de Comunicación Aumentativa, para niños con autismo o trastornos generalizados del desarrollo. Se trata de un sistema para Windows y Pocket PC que facilita la comunicación.

Este proyecto ha sido desarrollado por un único programador y sin fines de lucro. La sexta versión del programa, la 1.5 es completamente estable y contiene todas las mejoras sugeridas por los usuarios desde el 2003, año del lanzamiento de su primera versión.

El programa padre, que se ejecuta en una PC, trabaja sobre un vocabulario, en un principio de unas dos mil palabras. Es el encargado de gestionar, usuarios, vocabulario concreto para cada usuario, configurar las opciones del Comunicador y sincronizar esa información con la Pocket PC, que utiliza el niño/a.
Las opciones de configuración son:

• Comunicador Básico
• Comunicador con Categorías (Semánticas)
• Generador Predictivo de Frases
• Creador de Rutinas
• Organizador de Día

El programa se distribuye gratuitamente en CD con un instalador fácil para Windows y Pocket PC.



Este video corresponde a una entrevista realizada a los autores del CPA en TeleAvilés, en el programa Martes.com

En el Blog del proyecto se puede encontrar más información.

La labor de la ONCE

La ONCE es una organización sin fines de lucro cuya misión es mejorar la calidad de vida de las personas ciegas y deficientes visuales de toda España. Se define como una institución de carácter social y democrático, abierta a todos, solidaria con personas afectadas por discapacidades distintas a la ceguera, igualitaria y participativa.
Los beneficios que las nuevas tecnologías brindan a las personas con estas necesidades especiales son enormes. Es por esto que una de las prioridades de ONCE es la inversión de recursos y esfuerzos en tiflotecnología, como se denomina a la investigación y el desarrollo de ayudas tecnológicas para personas ciegas.

Esta es nuestra colaboración para dar a conocer la labor que realiza esta organización.

Domótica y discapacidad

Se denomina domótica al conjunto de servicios proporcionados por sistemas tecnológicos e informáticos integrados en las casas u otros espacios, como oficinas, hoteles, jardines, etc, que ayudan en las tareas diarias y mejoran la calidad de vida.
El término proviene del latín domus que significa casa, y de robótica, del checo robota (esclavo) y de esta unión surge la "vivienda robotizada o informatizada". En ella, la automatización de sus servicios está integrada en su conjunto de sistemas: en su gestión de energía y en los sistemas de seguridad, comunicación y en diversas áreas que el habitante de la casa utiliza a diario (como por ejemplo, los mecanismos para subir y bajar las persianas, encender y apagar la luz, regular la calefacción, etc.)
La vivienda domótica puede ayudar en una gran parte de sus tareas cotidianas a las personas con discapacidad o a las personas mayores con problemas de movilidad.

Para mayor información se puede consultar la Guía Domótica y Discapacidad incluída en el Portal Disc@pnet, con la finalidad de servir de guía practica e informativa para el usuario/a.

Imagen ilustrativa extraída del sitio de referencia Disc@pnet

ICAT - Interfaz de código a texto

Se ha comunicado con nosotros el Ing. Antonio Sacco y nos ha acercado información actualizada sobre su trabajo.
En esta oportunidad queremos dedicarnos especialmente a una de sus últimas producciones: ICAT, una interfaz que sirve para escribir en cualquier aplicación de Windows realizando clics con el mouse o a través de un conmutador conectado sencillamente a un mouse adaptado.

Se puede utilizar el código Morse o cualquier otro creado por el usuario, basado en dos pulsaciones de distinta duración.

Es un programa de distribución libre y gratuita. La versión 1.0 fue liberada en julio de 2007.
La traducción al inglés fue realizada por Daniela Díaz.

En el sitio Web de su creador se puede encontrar una página que contiene información detallada de esta interfaz: descripción. manual, requerimientos técnicos, preguntas frecuentes y los pasos a seguir para la descarga e instalación del programa..

Estamos muy agradecidos, Antonio, por su colaboración a este Blog.

Gracias!!!!!

a todos, especialistas y organizaciones, que con sus aportes hacen posible que este espacio se enriquezca día a día.

Tampoco podemos dejar de agradecer a esta versátil y poderosa herramienta que nos permite construir entre todos conocimiento e integrar una comunidad que cree que es posible trabajar para lograr un mundo mejor y más accesible para TODOS.

Ilustración: Ángel Pantoja

CapaciTech en Aulablog

es un proyecto impulsado por un grupo de profesores/as de diferentes puntos de España interesados en promover el uso de las TIC en la educación, especialmente de los weblogs .
En este espacio se pueden encontrar ideas y recursos para iniciarse en el mundo de los Blogs y sacarles el máximo partido como herramienta educativa: artículos sobre los distintos sistemas de publicación, experiencias con los blogs en el aula, enlaces a servicios para la creación de blogs, tutoriales, trucos, complementos, etc.

Nuestro Blog "CapaciTech - Tecnología y Superación" ha sido incluído en la Blogoteca entre los Blogs realizados por estudiantes.

Se han incluído además otros blogs vinculados al tema de las Necesidades Especiales y de la Tecnología aplicada a las mismas:

• Red Inclusiva
• Disfonema

Agradecemos a Aulablog la posibilidad de dar a conocer nuestro trabajo.

Red Inclusiva - RePorTe

RePorTe, la Red Porteña Telemática de Educación, tiene como objetivo, diseñar, gestionar y promover el uso de las TIC en el ámbito del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires

Red Inclusiva es un espacio de RePorTe, en Educación Especial.

Se trata de una propuesta que surge con el objetivo de difundir las actividades y recursos con los que cuentan las escuelas dependientes del Área de Educación Especial a través de páginas Web institucionales que se han diseñado con criterios de accesibilidad.

Su objetivo principal es aprovechar el potencial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) a favor de la enseñanza y el aprendizaje de de las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) , así como a favor de los procesos de integración curricular, social y pedagógico.

Entre sus propuestas se destacan:

Integración Curricular de las TIC: propuesta destinada a todas las escuelas especiales que apunta a utilizar las TICs como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos escolares atendiendo a las singularidades de los proyectos de las escuelas y alumnos que se atienden.

Formación Laboral en TIC: propuesta destinada a las escuelas de Formación Laboral. El objetivo es orientar la salida laboral hacia el uso de las nuevas tecnologías.

Potenciando la comunicación a través de las TIC: propuesta destinada a fortalecer la comunicación interescuelas abriendo espacios de intercambio digital: correo electrónico, Chat y foros entre jóvenes.

Las TIC y el uso de códigos comunes: propuesta destinada a fortalecer la comunicación electrónica (usando el Chat) utilizando códigos comunes (lengua de señas)

Las TIC como facilitadoras de acceso al curriculum: esta propuesta está destinada a los alumnos cn discapacidad motora y sensorial , centrada sobre todo en el acceso a la PC e Internet mediante interfaces y programas adaptados, para hacer posible posteriormente la integración curricular.

Diseñando webs accesibles: Esta propuesta fue la que dio inicio al proyecto de la Red Inclusiva (con las escuelas de Formación Laboral) y se trata de crear la Web de la escuela involucrando a la mayoría de los actores institucionales respetando los criterios de accesibilidad.

Videojuegos y fortalecimiento de habilidades cognitivas: asesoramos acerca del potencial de estos recursos para el desarrollo de proyectos especiales en instituciones que lo requieran.

Web joven: los jóvenes de las escuelas de Formación Laboral que lo deseen pueden solicitar la inclusión en los grupos de la “Web Joven” dependientes de este mismo programa

Las Instituciones Educativas interesadas en contactarse con el Programa, para recibir apoyo o asesoramiento para el uso de las TICs a favor de la Inclusión de personas con NEE, pueden hacerlo por mail a redinclusiva@buenosaires.edu.ar o a las siguientes direcciones:

Coordinador General RePorTe: Lic. Fernando Tascón
Coordinadora del Proyecto:
Lic. Prof. Vanesa Casal	vcasal@buenosaires.edu.ar
Equipo
Lic Ana María Lojkasek	lojkasek@buenosaires.edu.ar
Lic Nora Aznar	naznar@buenosaires.edu.ar
Lic María del Pilar Ferro	pferro@buenosaires.edu.ar

Más información sobre Red Inclusiva aquí
o visitando sus Blogs aquí o aquí

Agradecemos a la Coordinadora del Proyecto Red Inclusiva, Lic. Prof. Vanesa Casal, por su cordialidad y la colaboración brindada.