sábado, 29 de marzo de 2008

Nueva tecnología: Hyperscanning

Un artículo de Yaiza Martínez, publicado en Tendencias 21, una revista electrónica de ciencia, tecnología, sociedad y cultura, se refiere a nuevas investigaciones vinculadas a cómo la tecnología puede ayudar a comprender y a tratar el autismo.

Una de estas investigaciones fue llevada a cabo en el Baylor College of Medicine de los Estados Unidos. Allí, un grupo de científicos analizó, empleando un escáner de imágenes de resonancia magnética funcional, la actividad del cerebro en 81 atletas mientras éstos imaginaban que estaban realizando alguna actividad deportiva y de 18 adolescentes con autismo de baja gravedad y con un cociente de inteligencia normal o alto, mientras participaban de un juego económico.
Durante el procedimiento, se identificó en los adolescentes, un patrón de actividad concreto en una región del cerebro denominada corteza cingular que los identificaba particularmente. El grado de actividad cerebral registrada se relacionaba con la severidad de los síntomas (a menor actividad, el autismo era más severo).

Esta tecnología empleada por los investigadores ha sido denominada Hyperscanning y, mediante ella, diversos individuos, cada uno de ellos sometido a un escáner de MRI, pueden interactuar entre sí, mientras sus actividades cerebrales son registradas en forma simultánea. Esto permite el estudio de las respuestas del cerebro cuando se producen interacciones sociales.

La conclusión a la que llegaron los investigadores es que, contrariamente a lo que se creía, las personas con un autismo leve sufren de la incapacidad de ser auto conscientes, más que de la incapacidad de responder a otros; que no tienen claro el concepto del sí-mismo, que no pueden verse como entidades aisladas a profundos niveles y que esta desconexión se produce en forma inconsciente.

Los resultados de esta investigación se encuentran publicados en la revista especializada Neuron en un artículo escrito por P. Read Montague


viernes, 28 de marzo de 2008

Soluciones a medida

Cómo ya lo hemos presentado en una entrada anterior, Ébano Soluciones es un grupo interdisciplinario de profesionales que aportan sus conocimientos para la construcción de herramientas tecnológicas para personas con discapacidad.

Pero si bien las soluciones que desarrollan son realizadas a medida, también investigan y desarrollan productos de caracter más general, que pueden ser utilizados por personas con diferentes necesidades especiales. Se trata de herramientas híbridas que combinan Hardware y Software desarrollados y adaptados, tanto en su forma, disposición y materiales, como en sus funciones y aplicación en una computadora PC compatible o de forma autónoma.

En esta entrada y en otras sucesivas presentaremos algunas de dichas herramientas.

- Joystick con pulsador externo

Se trata de un joystick diseñado de tal manera que permite intercambiar la palanca, según las posibilidades motrices y de control de los distintos usuarios. Su tamaño, sensibilidad, ubicación, altura y distribución son generalizados para una utilización estándar.
La palanca tiene guías que facilitan el movimiento hacia las posiciones deseadas y limitan los movimientos involuntarios. Estas guías son de cuatro y de dos posiciones, pudiendo intercambiarse e incluso iliminarse para usuarios que no las requieran.
Posee un botón para selección, que se encuentra separado de la base donde reside la palanca de
control y además el dispositivo tiene ventosas en su parte inferior.


- Comunicador verbal de cuatro pulsadores

Esta herramienta consiste en un dispositivo electrónico portátil y autónomo, que no necesita ser conectado a una PC. Su función consiste en reproducir mensajes auditivos, grabados previamente.
Tiene 4 pulsadores, que permiten la colocación de pictogramas, fotos o imágenes en su interior.

Las características de este dispositivo son las siguientes:
· Portátil: Fue diseñado para facilitar su traslado, teniendo en cuenta su tamaño y peso.
· Alimentación: Por medio de una fuente externa, provista en la solución propuesta.
· Interruptor de encendido y apagado: Posee un interruptor de encendido y apagado, con una luz (LED) indicadora del estado.
· Posiciones: 4 (cuatro) posiciones que permiten la colocación de un pictograma, foto o imagen en
cada una, de 75 mm de ancho por 90 mm de alto.
· Funcionamiento automático: una luz (LED de 10 mm de diámetro) ubicada encima de la primera posición se encenderá durante un segundo, luego se apagará, dando lugar a que se prenda el LED de la segunda tecla durante un segundo, y así sucesivamente. Al concluir el encendido del LED de la tecla final, se encenderá el LED de la primer tecla nuevamente, en forma cíclica. Posee una ficha disponible para un pulsador externo, el cual, al ser presionado, reproduce el mensaje de la tecla que tiene el LED correspondiente prendido.
El tiempo de un segundo indicado puede es también variable, pudiéndose controlar la “velocidad” del escaneo, es decir, el tiempo que permanece activa cada una de las opciones.
· Botón de grabación: Al pulsar un botón de grabación simultáneamente con una de las teclas, comenzará la grabación asignada para esa tecla. Para indicar que se está grabando un mensaje, se encenderá un LED.
· Grabación digital: Para realizar la grabación se utiliza un soporte digital (no mecánico), en forma de células de memoria no volátil. Esto garantiza una retención de los mensajes, sin necesidad de alimentación, de 100 años. La cantidad de ciclos de grabación asciende a 100.000.
· Micrófono: El comunicador tiene incorporado un micrófono, a fin de poder realizar las
grabaciones correspondientes
· Parlante: El comunicador tiene incorporado un parlante, por medio del cual se reproducen los mensajes grabados para cada tecla
· Volumen: Se puede regular el volumen de reproducción por medio de una perilla diseñada para tal fin
· Este dispositivo tiene ventosas en su parte inferior.

Ébano Soluciones
Teléfono: (0351) 473-1297
Celular: (0351) 155-729771
Email: info@ebano-soluciones.com.ar
Página web: www.ebano-soluciones.com.ar

Entrada editada por Rodrigo


miércoles, 26 de marzo de 2008

Tecnología de realidad aumentada


Este grupo, gracias al apoyo de la Fundación Orange España desarrolla diversos proyectos que producen herramientas gratuitas, muy útiles para las personas con autismo, sus profesionales y su familia.

La ‘habitación de los pictogramas’ es un proyecto que pretende crear una herramienta educativa basada en tecnologías de realidad aumentada.

Sus objetivos educativos se relacionan con la comprensión de los pictogramas, el desarrollo del concepto de uno mismo, el esquema corporal, la imitación, la comprensión de las relaciones causa-efecto de carácter social.



Más información acerca de este proyecto en este link


lunes, 24 de marzo de 2008

Robots para la inclusión social

Kaspar es un robot desarrollado por la Universidad inglesa de Hertfordshire para ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje a relacionarse con los demás.



Como se puede observar en las imágenes, es parecido a un niño, con una cara poco expresiva y movimientos suaves de los brazos y las piernas.


En los próximos tres años, el proyecto IROMEC va a investigar si los robots de juguete pueden ser “mediadores sociales” que ayuden a los niños con discapacidades a descubrir nuevos juegos, tanto en solitario como de participación, de manera que puedan tomar parte en los mismos otros niños, los maestros y, en casa, los mismos padres.

Según el Dr. Ben Robins, uno de los integrantes del grupo investigador, “La idea es que el robot actúe como mediador para el contacto humano Ya hemos visto que, gracias a la relación con el robot, niños que normalmente no se relacionarían con otros se interesan por el contacto con ellos y con las personas en general".
Explica, además: “Durante un anterior trabajo con el robot AuRoRA (Autonomous mobile Robot as a Remedial tool for Autistic children, es decir, robot móvil autónomo como herramienta de ayuda para niños autistas) utilizamos robots muy sencillos que fueron bien recibidos, y un muñeco más complejo que se movía, para estimular su imitación por parte de los niños, como un juego”.

Participan también en este proyecto la Stitchting Wetenschappelitk Onderzoek Revalidatievraagstukken de los Países Bajos; la Università Della Valle D’Aosta y la Università Degli Studi de Siena, de Italia; Risoluta Tecnología con Espíritu y la Asociación de Investigación de la Industria del Juguete, Conexas y Afines, de España y Robosoft, SA, de Francia.

El Reino Unido está reconocido como líder mundial en educación especial. Ha desarrollado miles de productos y servicios para estas actividades, que cada vez son más utilizados y solicitados por todos los países.

Para más información dirigirse a:
Hélène Murphy, Media & PR Officer
University of Hertfordshire
College Lane, Hatfield, Hertfordshire, United Kingdom, AL10 9AB
Tel.: +44 1707 28 4095
Internet: www.herts.ac.uk

Publicado por Martín


sábado, 22 de marzo de 2008

Servicio adaptado de consulta de noticias

Google adapta su servicio de consulta de noticias a los discapacitados visuales.
Según un comunicado difundido por la compañía, Google Reader ha incorporado una serie de modificaciones con las que mejora la accesibilidad de sus contenidos.
Esta iniciativa permite la utilización de aplicaciones como líneas braille o lectores de pantalla, herramientas que las personas con discapacidad visual emplean para acceder a los textos que aparecen en el monitor de la computadora.
El soporte recién adaptado ha sido probado con el navegador Mozilla Firefox y, según Google, "supone un paso muy importante para acercar la información a todos los usuarios".

En el Blog oficial del Google Reader se puede acceder a la noticia ampliada, en idioma inglés.


viernes, 21 de marzo de 2008

Educar para integrar

Educar para Integrar es el área del portal EducaRed, de y para las personas con discapacidad, sus familias, las organizaciones de la sociedad civil y la comunidad.

Surge con el objeto de propiciar el conocimiento objetivo de la realidad de las personas con discapacidad, promover el respeto por las diferencias y favorecer la igualdad de oportunidades en el acceso a la información y a las nuevas tecnologías.

Educar para Integrar tiene como ejes fundamentales:

1. Tecnología Adaptativa al servicio de las personas con discapacidad: Investigación, desarrollo y capacitación en el uso de nuevas Tecnologías de la información y la comunicación; que se utilizan para potenciar las capacidades funcionales de las personas con discapacidad.

2.
Promoción de la Educación Integradora: a través de proyectos que promueven la incorporación de las nuevas tecnologías en las escuelas y estimulan experiencias de integración.

IntegraRed facilita el acceso a información actualizada sobre:

  • Temas de Análisis y actualidad.
  • Agenda de eventos, cursos, congresos.
  • Legislación actualizada
  • Datos de instituciones que brindan servicios y abordan la temática de discapacidad desde cualquiera de sus ejes.
  • Procedimientos para realizar trámites varios, de acuerdo a las alternativas de búsqueda que Ud. seleccione.

También ofrece la posibilidad de participar a través de foros y de recibir información actualizada mensualmente mediante un boletín.

Más información en su espacio, dentro del porta EducaRed: http://www.educared.org.ar/integrared/


miércoles, 19 de marzo de 2008

Integrando a través del juego


Lekotek es una organización sin fines de lucro que trabaja para integrar a niños y niñas con necesidades especiales y en situación de riesgo social, tanto a su familia como a la comunidad, a través del juego.

Nació en Suecia en 1963 por iniciativa de un grupo de madres que advirtieron la importancia del juego como modo de facilitar la comunicación y la construcción del vínculo con sus hijos con necesidades especiales. A través de una particular metodología de trabajo, el proyecto se multiplicó en los países nórdicos. Luego, en la década del 80, pasó a Estados Unidos, estableciéndose en 1990 en Buenos Aires, Argentina. Desde esta ciudad se extendió a San Pablo, Brasil.

Conozaca acerca de esta iniciativa en su sitio Web http://www.lekotek.org.ar/

Editado por Carolina.


lunes, 17 de marzo de 2008

MANA es una empresa joven dedicada a la creación de
herramientas para personas con capacidades diferentes.

Su misión es desarrollar soluciones tecnológicas,
basadas en software y hardware, para que personas con
capacidades diferentes puedan relacionarse, comunicarse y trabajar más allá de sus limitaciones físicas y/o mentales.

El origen de esta empresa se remonta a comienzos del año 2006, a través de la iniciativa de un conjunto de estudiantes de ingeniería que buscaban aplicar los conocimientos adquiridos en la Universidad para ofrecer a la comunidad un proyecto concreto que colaborase en la mejora de la calidad de vida de las personas.

El resultado de este proceso dio origen a “MouseCap”, un mouse que se controla con movimientos de la cabeza.



Contacto:
E‐mail: info@manadevelopers.com
Vía telefónica: 5811‐4552 (8.30hs a 13.30hs) o al 15‐57396584.
Av. Ing. Huergo 1189 (oficina 7) -Ciudad de Buenos Aires . Argentina

Sitio Web: www.manadesarrollos.com


domingo, 9 de marzo de 2008

2º RALLYDAD 2008

Desde Acceso YA surge esta propuesta... Un rally en silla de ruedas para ver la realidad de las personas con discapacidad.

El encuentro será el sábado 15 de marzo conjuntamente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Plaza Congreso a las 15 hs) y en la Ciudad de Córdoba (Plaza Alta Córdoba de 18 a 21 hs.) Argentina, por el Día Nacional de la Accesibilidad Física

A través de una propuesta lúdica y deportiva se intentará interactuar con los visitantes de la Plaza proponiéndoles realizar una carrera por las veredas, usando para circular silla de ruedas y así experimentar las dificultades que poseen las personas con discapacidad para realizar un itinerario urbano.

Para efectivizar el derecho al acceso, posterior a la actividad, se realizaran informes detallando las barreras urbanas y arquitectónicas encontradas por los participantes y el equipo de relevadores. El mismo será presentado ante los organismos correspondientes para exigir la supresión de las barreras físicas encontradas.

Participar del evento es una manera de adherir a la instauración del Día Nacional de la Accesibilidad Física, para que en la agenda pública se trate esta problemática en busca de resultados efectivos.

Más información aquí.


viernes, 7 de marzo de 2008

V Congreso de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad

Bajo el lema "La igualdad de oportunidades en el mundo digital", el Congreso Tecnoneet-Logopedia Digital 2008 se celebrará en el Campus de la Muralla del Mar de la Universidad Politécnica de Cartagena (Cartagena, Murcia), los días 18, 19 y 20 de septiembre de 2008.

Este Congreso agrupa al V Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad (Tecnoneet) y a las III Jornadas Nacionales de Logopedia Digital; y surge por las necesidades que se están produciendo en los entornos profesionales y más concretamente en el caso de los profesores/as que se dedican a la atención de los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo.

El V Congreso de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad (Tecnoneet) se enmarca en el conjunto de iniciativas que la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Región de Murcia (España) viene desarrollando con el objetivo de garantizar la participación plena y en igualdad de condiciones, de todas las personas en la Sociedad del Conocimiento. Los congresos Tecnoneet son un foro de carácter bianual, donde se intercambian experiencias, metodologías y conocimientos sobre los avances tecnológicos y estrategias de intervención que en el ámbito de las tecnologías y la atención a la diversidad se han generado en los últimos años

Las III Jornadas de Logopedia Digital se inscriben en el marco de actuaciones que desarrolla la Asociación Nacional de Logopedia Digital con la finalidad de divulgar las tecnologías para la prevención, el diagnóstico y la intervención de las alteraciones de la comunicación y del lenguaje humano, incluyendo todos sus procesos y funciones, tanto a nivel receptivo como expresivo, tanto en el ámbito del lenguaje oral como del escrito; así como, de cualquier otra forma de comunicación no-verbal.

Más información en el sitio del Congreso.